1. 基本情況：北京理工大學(xué)在校大二本科生，專業(yè)主攻專業(yè)數(shù)學(xué)和力學(xué)，熟悉北京市高考數(shù)理化，熱愛家教事業(yè)，有責(zé)任感，對學(xué)員有耐心，善于言辭交流。喜歡數(shù)學(xué)也熱愛講課，與學(xué)生交流并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)豐富他們的知識進而制勝高考，是一件非常有成就感的事。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及其教學(xué)方法有豐富的經(jīng)驗。知識面寬廣，講課喜歡旁征博引在不同的知識之間建立對比和聯(lián)系，又常以各種故事或特例等激發(fā)學(xué)生興趣。同時，我會逐漸地讓學(xué)生建立宏觀的知識體系，掌握多種數(shù)學(xué)解題方法，以數(shù)學(xué)中的思想來思考問題，培養(yǎng)學(xué)員對數(shù)學(xué)的樂趣和獨立探索未知，解決難題的能力。
2. 個人感悟：在高中時主持校刊數(shù)學(xué)版，對全國各地的高考數(shù)學(xué)考點和試題特點都有研究。高中數(shù)學(xué)的特點是重整體基礎(chǔ)，一我個人劃分的12個考點其實還可以再進行整合，解題方法上提倡模式化解題，并鼓勵發(fā)學(xué)員的發(fā)散性思維。對于高等數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)分析課程，基本概念是解題的源與流，試題的立意一般是最樸素的定義和定理，定理的證明方法是解題的重要思想。考試是解題效率的競爭，更是心態(tài)的考驗，我愿為每個學(xué)員傾囊以授。
高考物理是理科高考學(xué)生的核心競爭力所在。數(shù)學(xué)是歸納形成的學(xué)科，物理是抽象演繹和實驗的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)重要性會逐漸突出，而在物理中，對學(xué)習(xí)知識的演繹能力會在解題和后續(xù)學(xué)習(xí)中變成優(yōu)勢，而克服基礎(chǔ)的不足。解題中細(xì)節(jié)的把握正體現(xiàn)了考生對知識科學(xué)合理的演繹能力。建立研究對象之間的本質(zhì)聯(lián)系對現(xiàn)象進行解釋和預(yù)測，從現(xiàn)象中分析對象之間的本質(zhì)聯(lián)系，這說明物理是重視逆向思維的學(xué)科，真正能完美解釋高中物理中的每一個物理實驗現(xiàn)象的你一定能在高考中得償所愿。
3. 教學(xué)目標(biāo)：以豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)員在短時間內(nèi)掌握重點，突破難點，克服易錯點。對教材進行深度解讀，作考點延伸輔導(dǎo)，最終達到的效果是：建立學(xué)科內(nèi)各知識塊間的完全聯(lián)系，形成準(zhǔn)確，全面，嚴(yán)密的學(xué)科體系。解題能力方面，有的放矢，合理設(shè)計習(xí)題布局，優(yōu)化解題策略，著重發(fā)散思維訓(xùn)練，讓學(xué)員在考試中胸有成竹，充分發(fā)揮，實現(xiàn)個人期望。
個人經(jīng)歷：
2012年7月至今，在龍文學(xué)校從事高中數(shù)學(xué)一對一教師，負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)和安排階段性測試，輔助完成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估，參與教學(xué)研討，作高考數(shù)學(xué)專題報告（12個專題），編寫教學(xué)講義．編有自己的一套輔導(dǎo)資料，有成熟的教學(xué)方法；
? .經(jīng)驗豐富．具備堅實的專業(yè)數(shù)學(xué)功底，富于創(chuàng)新精神，4年的課外培訓(xùn)經(jīng)驗使我能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，切入問題本質(zhì)，因材施教。主要教授高中數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)，在物理學(xué)科具有成熟的解題思維體系，大學(xué)畢業(yè)后一年在龍文學(xué)校做了一年的一對一個性輔導(dǎo)教師，對高考趨勢和考試重點有較全面的把握。
? 深入淺出的教學(xué)特色．長期的教學(xué)和數(shù)學(xué)方法探索奠定了我堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，幾年的教學(xué)經(jīng)歷形成了我卓有成效的固定教學(xué)體系，這既是積累與沉淀的“深入”．針對考試的要求以數(shù)學(xué)解題的規(guī)律回歸認(rèn)知基礎(chǔ)，堅持以基本概念為主線由淺入深的的學(xué)習(xí)規(guī)律形成廣泛易接受的“淺出”教學(xué)法．
? 感召力的人格和堅定的執(zhí)行力。對數(shù)學(xué)極具研究精神，多個研究成果被發(fā)表在國內(nèi)較有影響力的期刊上，并一直致力于數(shù)學(xué)方法的實用推廣，熱心地引導(dǎo)學(xué)員克服心理畏懼和習(xí)慣惰性，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。以個人堅定的執(zhí)行力貫徹 貫穿于整個課程始終的數(shù)學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)的連續(xù)性，引導(dǎo)學(xué)員形成一個有數(shù)學(xué)思想的人。厚積薄發(fā)，先苦后甜，學(xué)員在高三能從容獨立地應(yīng)對高考．