本人對數學極其熱愛。從上學起在班級內就表現出色的數學天賦， 當然這也跟個人的勤奮分不開的。除去課本之外，看過很多的數學書、數學史、數學報。高中時就讀通了大學的高等數學。大學期間學習了很多數學分支的課，對數學的思想和數學的發展有比較明晰的看法。除了看書之外，還參加數學競賽，把學習的知識應用到實際問題中，并獲得國家和國際的獎項。
當然，除了數學能力強之外，另一個特點就是比較強的解說能力，讀大學時我周圍的人都喜歡我給她們講題。由于思路比較清晰，所以講課和習題，都很容易懂。
好不夸張的說，大一幾門數學基礎課的考試，我就是我們宿舍的答疑教員。
大學成績在本院（500多人），排名14.被保送至中科院，開始了我的研究生涯。
讀書期間獲得很多獎項，如 國家獎學金、一等獎學金等。學習成績一直是名列前茅。
我做家教很一部分是來自對數學的熱愛，解決數學難題的幸福感，
另一部分是想讓別人也能感受這種快樂，而不是把數學當成一種
令人苦惱的事物
我帶過的學生比較多，先說說去年暑假帶的2個學生的案例吧。
學生
1,高二女生，學習成績中等偏下，主要是基礎較差。
目標：成績提高20左右，不拉高考總體成績。
我從課本抓起，使她搞懂課本上的每個概念和定理（高一和高二2年的）。
然后結合習題和試卷。經過1個月的共同努力，平均成績由90提高到110多。
2. 高二男生，學習成績中等偏上，成績每次都在110左右浮動。
目標：提高20分左右
這個男生的特點是，基礎比較好。但是不是很踏實，對于題目沒有積累，尤其是最后2道大題，
思維不能發散。我幫他總結了一些思路，并且教會他如何自己面對一個題目時，如何開拓思路。
他今天高考（在山東考試）數學最后成績是130多。