我是馮伯陽，現為北京大學化學與分子工程學院材料化學專業的大四在讀生，有志于成為一名獨具特色、有影響力與感染力、桃李滿天下的高中化學教師。
在初中、高中、大學的學習中，我對數理化始終保持著濃厚的興趣，并且成績在學校名列前茅。我的初中是北京市第五十七中學，在校期間多次因數學成績優異獲得校級獎學金，還曾獲得希望杯數學邀請賽初二組二等獎，兩次獲得新年華希望之星杯數學邀請賽一等獎第一名。中考考入北京十一學校首屆科學實驗班，開始了競賽學習和自主研修的探索。這期間，我對物理、化學產生了濃厚的興趣，大量學習了大學先修課程，對我之后的學習產生了很大的幫助。在競賽中，我先后獲得了北京市高中力學競賽一等獎、北京市高一化學競賽一等獎、北京市高二化學競賽一等獎、AMC美國數學邀請賽晉級獎、全國中學生化學競賽北京賽區一等獎。同時，高效、獨特的學習方法使得我能夠全面發展，我還曾獲得北京市春蕾杯作文比賽高中組二等獎。我憑借在化學方面取得的出色成績保送進入北京大學。因此，我對物理化學的中學課程的學習很有心得。大學期間，我繼續對化學、物理進行深入的學習，保證了我有足夠的知識儲備來應對家教工作中同學提出的各種問題。同時，我還提升了自己的英文水平，在托福考試中取得了101分的成績。
在學習過程中，我也在不斷反思、總結自己的學習方法，曾多次接受高考網等媒體的采訪，介紹我在十一學校期間學習的心得體會，在社會上取得了一定反響。我始終認為學習應最大程度的激發同學的主觀能動性，找到自己的興趣所在，并不遺余力的為之刻苦鉆研，進而觸類旁通，達到舉一反三、全面發展的目的。因此，我在教學中不僅希望看到同學的短期的成績提升，更希望看到學習方法的改善與效率的提高。
大學期間，我會在每個寒暑假用7天以上（每天5小時以上）的時間對我的堂弟進行小學奧數的輔導和小升初銜接的指導，這讓我對這一年齡段的同學的心理有了更深入的了解，也讓我懂得了因材施教、賞罰并舉、換位思考的重要性，這對我的家教工作很有幫助。
誠然，作為一名大四在讀生，我還缺乏足夠的教學經驗。但既然有志于成為一名出色的高中教師，我會將這份工作是為我職業生涯的起點，竭盡全力的幫助同學提升學科的能力與成績，與同學一起共同進步。
我在這里靜候有緣之人。