本人性格開朗，對于不同性格的學(xué)生都能做到和睦相處，善于與人溝通，在教學(xué)過程中能夠通過了解，把握住學(xué)生的薄弱點，從而采取相應(yīng)的方法彌補缺點；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于每一件事情，都會認(rèn)認(rèn)真真地完成；對待學(xué)生非常有耐心，對于不同程度的學(xué)生能夠做到非常有耐心的講解，使得每一位學(xué)生能夠真正懂得每一道題目；同時，本人愛好看書，因此在教學(xué)過程中能夠把自己看到有用的東西，融入其中使得教學(xué)生動有趣，提高學(xué)生的興趣。
2010年，在一所培訓(xùn)班教學(xué)，主要針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，我們會在完成相應(yīng)地練習(xí)之后，挑選一些綜合性的題目，來提高學(xué)生綜合能力，對于程度不太好的學(xué)生，我們詳細(xì)地講解知識點，復(fù)習(xí)加預(yù)習(xí)，讓學(xué)生做一些相應(yīng)地練習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)χR點牢記于心。該方法得到學(xué)生家長和老師們的贊同。
2011年，我輔導(dǎo)一名高中學(xué)生數(shù)學(xué)，該學(xué)生特點是比較懶惰，不太愛動筆，因此對知識點也是一知半解，在教學(xué)過程中，我們采取比賽做題，或是讓學(xué)生或我猜對方所做題目對錯的方式，使得學(xué)生動手做題，這種方法取得了效果，學(xué)生的知識點得到了積累，家長感到非常滿意。