經過最近幾年的家教，發現一個問題，即會體驗生活的學生往往成績都很好或者提分非?？?。其實，這并不難想象，如果學生除了學習以外其它的興趣豐富，那么他接受新事物的能力也相對較強。在體驗的過程中，會培養孩子思考及解決問題能力。

        在我在做家教時，家長在旁邊寸步不離，生怕學生在兩個小時里效率不高，并在旁邊不停指指點點，這樣的學生往往學習成績都不好并且沒有明顯提升。這里能看出家長對于孩子的學習非常著急，為什么對孩子付出了那么多，恨不得寸步不離并千叮嚀萬囑咐，孩子成績就是沒起色，反而下降了。其實，這樣會給孩子造成太大的壓力，并會按照一個固定的框架并機械性地去做，久而久之便喪失了主動性和自主思考能力。二來，在學生思考的時候容易打斷他的思緒，長時間下去也會造成精神不集中的現象。在授課的兩個小時里就多次出現這些情況，可想而知在平時也肯定經常出現。

        正確的做法是家長適當為孩子“松綁”更多的時間去關注自己，提升自己。并讓孩子將一部分轉移到體驗生活上。比如家務：比如洗碗、打掃衛生；還有消費：比如孩子的生活用品和學習用品讓他們自己去買，可以定期（比如一周一定數目）給孩子一筆生活費讓他自己支配，建立正確的消費觀?；蛲ㄟ^一些勞動獲得報酬的方式。除此之外，會玩的孩子通常，尤其是理科方面容易大幅提分，因為很多時候孩子在玩耍時大腦是高速運轉的，這時候他們就是在思考（當然這里的玩并不是抱著手機玩一些只是打打殺殺的游戲，通常我會在上課的休息間隔帶孩子體驗一些比較好的桌面游戲）

        另外，運動會使身體及大腦煥發活力，有時候寧愿少學15分鐘，也要讓孩子適當運動一下，比如仰臥起坐（鑒于現在很多孩子年紀輕輕就是大肚子....），深蹲、俯臥撐等，這里我推薦一個APP叫KEEP，里面有很多種運動的動作及示范可跟著節拍來做。

        最后附上兩個提分超過40的學生案例（這里不是教學案例而是生活案例）：第一個是十一學校的初一學生，孩子從小被溺愛，除了學習家長很少讓孩子插手其它事情。13歲不會沏茶、切水果、疊衣服。孩子非常沒自信，精神也渾渾噩噩。后父母將孩子放到舅舅那生活一段時間，舅舅是退伍軍人，帶孩子體驗各種沒做過的事情，首先就從基本生活技能開始，當然還有一些娛樂項目諸如攀巖、賽車等。而舅舅平時對于孩子的教育理念就是-想做就做，大膽試錯，勇于承擔。我在經手這個家教時孩子數學周測21分，剛到舅舅家一周左右，而我的教學并沒有感到有太大的阻力，三周后的周測就達到了85分，周末后的期中考試達到了87分！這連我也是沒想到的。當然通過這小一個月的接觸，我也發現了孩子的很大變化，變得陽光自信了。當然這并不是我的功勞，而是這位舅舅的教育方式值得家長借鑒。

       另一個是機構的學生，這個學生我接觸的不多，一周只有1次課兩小時，但是這個孩子是練體育的，平時愛好廣泛。經手時數學不穩定，但一般在四五十上下。經過5次課輔導期中考試超過了85分！

       由此可見，孩子的生活不僅僅是學習文化課，體驗生活本身就是一種學習~