個人簡歷： |
國家重點師范院校畢業(yè)，現(xiàn)任教科目：中小學數(shù)學，奧數(shù)，初中數(shù)學，在執(zhí)教的數(shù)年中逐步形成了獨特的個性化教學風格，深入研究個性化教育，準確地把握學生的個性特征和學習程度，為其制定學習計劃，真正做到因材施教，使學生學習能力得到較快提升，學習效果良好，取得了一定的成績，深受家長和學生的好評。本人積極上進，擁有好奇心，樂于奉獻，為自己喜歡的事情不斷追求。喜歡研究數(shù)學歷史與文化，對古希臘文化很感興趣，善于比較研究不同國家、不用歷史文化差異下的教育現(xiàn)狀，經(jīng)常反思自己的教育實踐與教育理論之間的異同。
對學習科學著作有一定的研究，像美國教育家杜威的《我們?nèi)绾嗡伎肌罚軌蚵?lián)系教學實踐，不斷嘗試把學習科學的理念運用到教學中去。
我平時經(jīng)常閱讀國內(nèi)外教育名著如：法國思想家、教育家盧梭的《愛彌兒》、英國哲學家洛克《教育漫話》、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知全集》、蔡元培的《蔡元培教育論著選》等。
我除了廣泛閱讀教育名的同時，不斷閱讀數(shù)學領(lǐng)域的專著如美國數(shù)學家馮?
諾伊曼的《數(shù)學在科學和社會中的作用》、20世紀杰出數(shù)學家R?柯朗的
《什么是數(shù)學》等。
在知識的海洋里自由自在地閱讀是我的最大樂趣，這樣可以讓我不斷
吸收大師們的思想與靈感，不斷地進行自我反思，從而改變自己的教育教學
方式，讓更多的學生受益。
教育是一個不斷完善自我和影響別人的過程，不斷汲取前人教育研究成
果的精華為我所用，用發(fā)展辯證的觀點去看待不同的教育理論和教育方法
，聯(lián)系教育實踐，在教育的道路上不斷反思自我，不斷探究學習。
教育教學研究論文曾在北京市多次獲得教育教學科研成果獎，2019年曾代表學校教學團隊參加教育部在北大組織的全國基礎(chǔ)教育峰會，并作教學研究報告，并獲得專家、學者的一致好評，同年代表學校教研團隊參加歐盟教師的教學研討，并作匯報，得到專家好評。 |
家教經(jīng)歷： |
有15年初中小學數(shù)學，奧數(shù)，中小學英語家教經(jīng)驗，曾輔導過北京四中，清華附中等北京重點中學的學生，取得優(yōu)異成績，同時也有來自國際學校和國外的學生，如北京青苗，加拿大，澳大利亞的學生，對英文數(shù)學有多年的教學經(jīng)歷，深受學生喜歡。改變了很多孩子對學習的態(tài)度，恢復了對學習的信心，產(chǎn)生了學習的內(nèi)部動機，積極主動起來。學生感受到了學科學習的樂趣，獲得了成就感。家長高度認可，給予一致好評。 |
| 授課優(yōu)勢： |
啟發(fā)式教學，互動式教學，擅長課堂游戲培養(yǎng)自信心，引導學生思考和探究，培養(yǎng)興趣，訓練思維，喜歡數(shù)學學習，改變學習的方式和方法，建立自信心。對中考、小升初數(shù)學研究多年，幫助很多學生考上了重點高中。
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家庭地址： |
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學校(授課)地址： |
北京海淀、朝陽、西城、順義 |
| 教師評語和打分 |
內(nèi)部人員可見 |
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